學(xué)會(huì)打招呼行禮，創(chuàng)良好的人際關(guān)系
陳志良
一個(gè)人在社會(huì)上生活總要和別人交往。語(yǔ)言是人與人之間交往的主要工具，說(shuō)話代表一個(gè)人的溝通能力，會(huì)說(shuō)話，可使雙方溝通順暢，談話愉快，更能幫助你贏得人緣。
中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，文明用語(yǔ)，禮貌待人是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天我和大家交流的主題是“我會(huì)打招呼”。
同學(xué)們，無(wú)論是用語(yǔ)言或是動(dòng)作“打招呼”，都是聯(lián)絡(luò)感情的手段，溝通心靈的方式和增進(jìn)友誼的紐帶。對(duì)于拉近人與人之間的距離，淡化陌生感都起到了十分重要的作用。所以，絕對(duì)不能輕視和小看“打招呼”。而要有效地打招呼，首先應(yīng)該是積極主動(dòng)地跟別人打招呼。
主動(dòng)打招呼所傳遞的信息是“我眼里有你”，見(jiàn)了老師主動(dòng)打招呼，說(shuō)明你心中敬重、敬畏老師；見(jiàn)了同學(xué)主動(dòng)打招呼，說(shuō)明你眼里有同學(xué)；在校園內(nèi)見(jiàn)到爺爺奶奶、叔叔阿姨主動(dòng)打招呼，說(shuō)明你心中尊重長(zhǎng)輩等等。
上周五早上初一年級(jí)馮棟邦主任在點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是在新學(xué)期有同學(xué)見(jiàn)到老師、見(jiàn)到同學(xué)從不打招呼。后來(lái)我一直在思考，難道是同學(xué)們膽怯，還是同學(xué)們不夠自信或是自大傲慢。不管怎么樣？校園里出現(xiàn)這種情況是非常不正常的，我們要把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗、自信、熱情、大方的陽(yáng)光青少年，我們必須先從同學(xué)們“主動(dòng)打招呼”抓起。從今天開(kāi)始，各學(xué)部（年級(jí)）大力倡導(dǎo)同學(xué)們見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)主動(dòng)向他們“打招呼”。如“董事長(zhǎng)好、校長(zhǎng)好、老師好、叔叔阿姨好、某某同學(xué)好……”簡(jiǎn)練的一聲問(wèn)好，讓別人心情暢快，給別人留下自信熱情的印象，給學(xué)校樹(shù)立良好的文明形象，給自己收獲一個(gè)良好的習(xí)慣。
講到這里，我和大家分享一個(gè)發(fā)生在肉類(lèi)加工廠的真實(shí)故事。美國(guó)加州一位女士下班前，她進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，她被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門(mén)打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。事后有人問(wèn)保安“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門(mén)？這不是你日常工作的一部分嗎？”保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，她是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并且下午跟我道別的人。今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’，但一直沒(méi)有聽(tīng)到他跟我說(shuō)‘明天見(jiàn)’。我每天都在等待她的‘你好’和‘明天見(jiàn)’。我知道她還沒(méi)有跟我道別，我想她應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了她?！?/span>
“打招呼”也是校園文化的重要表現(xiàn)形式，具有良好“打招呼”習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系。在學(xué)校，“打招呼”能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更加濃厚。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字?！焙昧?xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成一個(gè)良好的主動(dòng)打招呼習(xí)慣，注重人與人之間交往的每一個(gè)細(xì)節(jié),做一名講文明、懂禮儀、有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的廉實(shí)好學(xué)生。我今天的演講到此結(jié)束，謝謝！
我會(huì)打招呼
初二（2）班 曹杰夫
人，為什么要打招呼？當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，心中的答案是否是：出于禮貌。說(shuō)起打招呼，大家想必是再也熟悉不過(guò)了。打招呼，顧名思義，就是指預(yù)先通知或關(guān)照，用語(yǔ)言或者動(dòng)作，向?qū)Ψ奖硎居押枚Y貌的一種交際方式，也是一個(gè)人內(nèi)在精神與文化修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。一個(gè)人好的教養(yǎng)，便是良好的禮儀修養(yǎng)。
《詩(shī).小雅.楚茨》中道：“獻(xiàn)酬交錯(cuò)，禮儀卒度?！边@是有關(guān)于文明禮儀的最早記載。文明禮儀，是人類(lèi)為了維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和互相交往中逐漸形成，并以風(fēng)俗，習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。
《荀子》有云：人無(wú)禮不立，事無(wú)禮不成，國(guó)無(wú)禮不寧。由此可見(jiàn)，文明禮儀對(duì)社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家治理有著相當(dāng)重要的作用。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面，還是國(guó)家的面貌。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑形象，更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。
在此，我和大家分享一個(gè)小故事：有一次，德國(guó)著名詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條能讓一個(gè)人通過(guò)的小道上，他遇到了一位自負(fù)傲慢的批評(píng)家。兩人越走越近。“我是從來(lái)不給愚蠢的人讓路的！”批評(píng)家先開(kāi)口道。“我卻正好相反！”歌德說(shuō)完，笑著退到路旁。就這樣，歌德用機(jī)智不失禮貌的語(yǔ)言，化解了尷尬；用文明有禮的方式，巧妙地捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
“成才先成人，愛(ài)國(guó)先修身。”作為當(dāng)代的有為青年，我們?cè)诹私馕拿鞫Y儀深刻內(nèi)涵的同時(shí)，更應(yīng)該要付諸實(shí)踐，方能“修身、齊家、治國(guó)、平天下！”文明禮儀并不在于光彩奪目，而更在乎一點(diǎn)一滴。一滴水珠能折射出太陽(yáng)的光輝，一朵小花就能映照出人間的美好，一聲招呼能扶去人間心靈的塵土，文明禮儀就從我們平時(shí)的一言一行中來(lái)。一聲“老師好”詮釋了師生純真的情感；一聲“你好”綻放了你我甜甜的微笑;一聲“對(duì)不起”融化了我心中的冰雪；一句“你先請(qǐng)”換來(lái)了別人贊許的目光；一句“我來(lái)幫你”架起了你和我心靈溝通的橋梁。這是文明禮儀的力量，這是中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的凝聚力！
同學(xué)們，在這金秋九月，在這紅旗飄飄之下，讓我們從打招呼做起，從身邊的小事做起，讓文明充滿整個(gè)校園；讓我們以修身為本，不斷對(duì)自我高標(biāo)要求，讓禮儀之花開(kāi)滿校園，讓花之芬芳浸潤(rùn)莘莘學(xué)子的心靈！